Resulta difícil esbozar una conceptualización sobre lo que es La Administración Educacional, encontraremos tantas definiciones como teóricos se han preocupado del tema, no obstante esto, pensamos que más que la definición, el hecho que mejor describe lo que es la AD-E, son los pasos o etapas que la conforman. Pero un intento de definición de la administración educacional es que esta busca resolver en una organización educacional, sea esta un Jardín Infantil, una escuela, Liceo, CFT. Instituto Profesional o universidad, la asignación y coordinación de los distintos recursos con los que ella cuenta, sean estos materiales, financieros, tecnológicos, académicos, con el fin de lograr los objetivos y metas trazados por la institución.
Dentro de un proceso de ejecución de la Administración Educacional. Siempre encontramos determinados períodos, momentos o funciones administrativas, que dan vida y eficacia al proceso de administrar. Estas herramientas son a grandes rasgos las siguientes:
- Planificación
- Organización
- Dirección
- Control
- Evaluación
Hemos establecido que la Administración Educacional, es aquella parte del proceso de E-A, que introduce elementos de organización y orden al sistema educacional, con el fin de hacerlo más preciso y efectivo para así conseguir los objetivos o metas propuestas. Pueden ser estos los macro objetivos institucionales, Ej. Objetivos de los ministerios de Educación en latinoamerica, los organizacionales, que pueden ser los del establecimiento educacional, y complementarlos con logros de objetivos de desarrollo a nivel personal y profesional del experto que participa en el proceso de E-A. Con la aplicación de la teoría de sistemas a la educación, vendrá el gran salto cuántico dentro de la administración educacional. Pero, la Administración Educacional por su connotación formativa, social, cultural e incluso politicas, necesita que el adminsitrador maneje algunas condiciones o aptitudes básicas, siendo estas las siguientes:
" a) Una visión global del mundo en movimiento y de los macro que actúan en él b) Una visión de los valores de la persona humana en su dimensión individual y social c) Un amplio enfoque pandisciplinario y sistemático de las operaciones administrativas d) Conocimientos y habilidades específicas para el uso de la moderna tecnologia aplicada a la administración."
Estos nos lleva a concluir que la administración educacional, en cuanto herramienta especifica para el mejoramiento de los aprendizajes, se conlleva plenamente con los requerimientos y metas que espera alcanzar la actual reforma educacional chilena. Y en general los
PORTAFOLIO No 1
Presentacion del curso:
Prsentacionn del curso, componente tematico delaadministracion educativa, paeldeladocencia y objetivos de la institucion FUNLAM por la vsion de gestion de calidad.
Informe de Lectura:
Pautas importantes para garantizar el beun desarrollo de estudaintes y docentes; a partir de la planificacion del año escolar, evaluacion de lso espacio fisicos, condiciones laborales y proyecto d eobjetivos frente a lo academico y lo social en un intercambio demconocimientos y sentimientos.
PORTAFOLIO No 2
A_) Comunicacion pasivaNo opina-No asume
B)Comunicacion asertiva
- Expresa sentimentos
- Auto confianza
- buenas relaciones
- Auto afirmarse : Decir "NO"
- Respetar los derechos
PLAN DE MEJORAMIENTO
- Reconocer mis derechos
- derecgo a exponer mispropios sentimeintos
- Derecho a pedir informacion
- Derecho atomar decisiones
TECNICAS
"YO" se describe sin condenar el comportamento de otra persona
- Tener oposicion y posicion
- reconocer las cosasbuenas del otro
- aplazamiento asertivo
ADMINISTRACION
Como disciplina y como proceso. como disciplina es un cuerpo acumulado de conocimientos que incluye principios. teorias, conceptos, etc.La adminsitracion como proceso comprende funciones y actividades que los administradores deben llevar a cabo para lograr losobjetivos de la organizacion.
Admisnitracion es conduccion racional deactividades, esfuerzos y recursos de una organizacion.
la finalidad es lograr objetivos relacionados con beneficios sociales. el cocnepto esta ligado con eficacia. hay una persona que dirige y otra que otorga funciones.
GERENCIA
"El arte dehacer que las cosas ocurran".Direccion efectiva d una organizacion. proceso que implica la coordinacion de todos los recursos dsiponibles en una organizacion para el cumplimiento d eun objetivo comun.
Es lograr objetivos , eficiencia, productividad, calidad
PORTAFOLIO No 3
Liderazgo
Objetivo:Reconocer la capacidad de liderazgo para establecer criterios de gestion.
ACTIVIDAD:
Se divide en tres momentos
1. Un rector enfocado en el dinero, la educacion pasa a un segundo plano
2. Un gerente educativo que mal gasta el fondo educativo
3. Rector dedicado, demcratico y con una vision de compromiso
Conclusiones
a) Buscar el desarrollo delserhumano en todas sus capacidades
b) Ser gerente de procesos educativos
c) El gerente debe generar en su institucion bienestar para sus estudiantes
d) El gerente de la FUNLAM busca formar profesionales con proyeccion social
e) Un gerente capaz de mirar al exterior no solo desde la wb.buscainternacionalizar la institucion
PORTAFOLIO No 4
Apartir del cuento" LA HORMIGA FELIZ" reflexionamos acerca de:
¿Porque no logramos la calidad?
CALIDAD
Necesita de trabajo en equipo; planear dea cuerod con la snecesidades y requisitos
En educacion el cliente es:
* Consumidor:Usualmente el educando
* Comprador : Persona u organismo que financia el educando
*Usuario final: Persona u organismo que se beneficia
*Proceso: Conjunto de actividades mutiamente relacionadas que interactuan y que trasnforman elementos de entrada en resultados
La Norma ISO 9001 ha sido elaborada por el Comité Técnico ISO/TC176 de ISO organizacion internacional para laestandarización y especifica los requisitos para un buen sistema de gestión de la calidad que pueden utilizarse para su aplicación interna por las organizaciones, para certificación o con fines contractuales.
Estructura de ISO 9001:2008
La norma ISO 9001:2008 está estructurada en ocho capítulos, refiriéndose los TRES primeros a declaraciones de principios, estructura y descripción de la empresa, requisitos generales, etc., es decir, son de carácter introductorio. Los capítulos CUATRO a ocho están orientados a procesos y en ellos se agrupan los requisitos para la implantación del sistema de calidad.
A la fecha, ha habido cambios en aspectos claves de la norma ISO 9001, al 15 de noviembre del 2008, la norma 9001 varía,Los ocho capítulos de ISO 9001 son:
Guías y descripciones generales, no se enuncia ningún requisito.
Generalidades.
Reducción en el alcance.
Normativas de referencia.
Términos y definiciones.
Sistema de gestión: contiene los requisitos generales y los requisitos para gestionar la documentación.
Requisitos generales.
Requisitos de documentación.
Responsabilidades de la Dirección: contiene los requisitos que debe cumplir la dirección de la organización, tales como definir la política, asegurar que las responsabilidades y autoridades están definidas, aprobar objetivos, el compromiso de la dirección con la calidad, etc.
Requisitos generales.
Requisitos del cliente.
Política de calidad.
Planeación.
Responsabilidad, autoridad y comunicación.
Revisión gerencial.
Gestión de los recursos: la Norma distingue 3 tipos de recursos sobre los cuales se debe actuar: RRHH, infraestructura, y ambiente de trabajo. Aquí se contienen los requisitos exigidos en su gestión.
Requisitos generales.
Recursos humanos.
Infraestructura.
Ambiente de trabajo.
Realización del producto: aquí están contenidos los requisitos puramente productivos, desde la atención al cliente, hasta la entrega del producto o el servicio.
Planeación de la realización del producto y/o servicio.
Procesos relacionados con el cliente.
Diseño y desarrollo.
Compras.
Operaciones de producción y servicio
Control de dispositivos de medición, inspección y monitoreo
Medición, análisis y mejora: aquí se sitúan los requisitos para los procesos que recopilan información, la analizan, y que actúan en consecuencia. El objetivo es mejorar continuamente la capacidad de la organización para suministrar productos que cumplan los requisitos.(pero nadie lo toma en serio (eso es muy generalizado)) El objetivo declarado en la Norma, es que la organización busque sin descanso la satisfacción del cliente a través del cumplimiento de los requisitos.
Requisitos generales.
Seguimiento y medición.
Control de producto no conforme.
Análisis de los datos para mejorar el desempeño.
Mejora.
PORTAFOLIO No 5
Las 5 S
CUATRO PILARES DE LA CALIDAD TOTAL- Que todos sepamos lo que debemos lograr en nuestro trabajo
- Que todos tengamos lo necesario ara hacer nuestro trabajo bien hecho
- Que todos tengamoslo necesario para ahcer nuestro trabajo
CULTURA ES :
Programacion colectiva de la mente de un grupo humano que se realiza a traves de un proceso de comunicacionque podemos generar a tarves de habitos y costumbres. Esla creacion de areas de trabajo ma slimpias, organizadas y seguras; aumentando laclaidad de vida en el trabajo.
Las 5"S" son palabras japonesas :son acciones expresadas con 5 palabras que comienzan con S y cada palabra tiene un significado importante para la creacion d eun lugar digno y seguro donde trabaja.
JAPONES ESPAÑOL INGLES
Seiri Clasificar Sort
Seiton Organizar Straighten
Seison Limpiar Scrub
Shitsuke Disciplina Standardize
Seiketsu Estandarizar Sistematize
SEIRI-CLASIFICAR - DESPEJAR
Clasificar significa eliminar del area de trabajo todos loselementos innecesaariso y que nos e requieren para realizar nuestra labor.
- Plan detrabajo
- criterios de selección
- capacita al personal en los criterios determinados
- continua seleccion
SEITON ( ORGANIZAR)
Organizar los elementos que hemos clasificado como necesarios de modo que se puedan encontrar con facilidad.
- Analizar
- Ordena el area dodne vas a colocar las cosas
- Asigna un domicilio a cada cosa
- Define laforma en que ordenas
- asigna nombres a cosas y lugares
- Reduce exhibidores y repisas
- elimina alambresy conductos visibles
- reduce el numero de herramientas.
SEISO (LIMPIAR)
- Limpiar el sitio de trabajo y los equipos y prevenir la suciedad y el desorden
- Implica retirar y limpiar desechos, polvo, oxido, arena , pintura y otras materias extrañas de todas las superficies.
Personalmente tengo habitos de mucha organizacion en casa , perolas 5S me han ayudado para clasificar y optimizar espacios de trabajo; haciendo de mi cuarto un espacio de descanso y trabajo agradable .
PORTAFOLIO No 6
Pelicula "Los coristas"
El músico Mathieu (Gérard Jugnot) que llega a la escuela de niños problema y se los va ganando de a pocos logra lo mismo con el público a base de lo mismo: música y amabilidad, enfrenta la esperada oposición y resistencia dentro y fuera de su coro, pero su tenacidad va más allá de su apariencia y edad. Es una película que sin duda emocionará a mas de uno por el lado nostálgico y tierno.
Todo comienza con un flashback: dos amigos de la infancia se reencuentran después de años. Uno de ellos le muestra al otro el diario escrito en 1949 por un tal Mathieu, preceptor de la escuela a la que iban cuando pequeños. Y es, justamente, la voz de aquel preceptor el hilo conductor de la trama.Los Coristas está basada en un hecho real ocurrido inmediatamente después de la II Guerra Mundial, en que un maestro se empeña en crear un coro en un internado para niños abandonados o con problemas de conducta. Y debe lidiar con 65 niños, de entre 8 y 13 años, entre la desesperación y el esfuerzo sincero. Los tiernos secretos y las situaciones cómicas le suceden a este grupo de niños con mala fama e indisciplinados, que luchan por salir adelante en un mundo autoritario de reglas, transgresiones y castigos.
A Mathieu lo sorprende la cruda realidad de la rutina del colegio, y los métodos utilizados por el director en su intento de imponer disciplina, a su vez que esto despierta en él mucho desconcierto y compasión por los chicos.¿Qué ve cuando llega?... un niño esclavizado limpiando el piso, al portero que se corta la cara con un vidrio por una trampa que la ha hecho uno de los alumnos, y al director imponiendo un castigo cruel a un niño elegido al azar porque nadie ha confesado su culpabilidad.
Ante la situación, comienza a planear un cambio para "rescatar" a los niños, y descubre que la música atrae poderosamente el interés de los alumnos, por lo cual se entrega a la tarea de familiarizarlos con el canto.
PORTAFOLIO No 7
FUNCIONES DE LA FUNLAM
1. DOCENCIA:
La funlam cuentan con docentes capacitados y comprometidos con el saber y con las politicas de educacion actuales.
2. INVESTIGACION
Elproposito de la FUNLAM es convertirse en universidad y adquitir un nivel alto.
3.PROMOCION SOCIAL
La FUNLAM siempre ha buscado proporcionarle a la sociedad sus medios para mejorar la calidad de vida de sus estudiantes con programas a traves de sus centros de adicciones.
4. BIENESTAR UNIVERSITARIO
La FUNLAM provee diferentes servicios a los estudiantes como: centro d desarrollo humano, servicio medico y de odontologia, sitiso de esparcimiento para lacomunidad amigoniana. Grupos d baile, clases de guitarra gimnasio; entre otros, etc.
INTERNACIONALIZACION
La universidad actualmente homologa elingles a las personas que viajen fuera del pais a estudiar este idioma o se encuentren en algun programa de intercambio.
MISIÓN: El Centro de Atención a la Familia de la Facultad de Desarrollo Familiar de la Fundación Universitaria Luis Amigó, interviene al ser humano en todas sus dimensiones ya que tiene en cuenta que la familia es el espacio privilegiado por excelencia para su desarrollo. Desde su perspectiva de acción está comprometido con la atención integral del individuo y su familia, elaboración y ejecución de proyectos, capacitación y formación; cuenta con un equipo de profesionales que dinamizan procesos desde un enfoque sistémico, contribuyendo así a mejorar la calidad de vida de la población.
VISIÓN: eniendo en cuenta la visión de la Fundación Universitaria Luis Amigó, el Centro de Atención a la Familia está comprometido con el desarrollo humano social del país y busca consolidarse como líder en la atención integral al individuo, la familia y la sociedad, generando espacios de compromiso para la construcción de la Colombia que anhelamos.
OBJETIVOS: Abordar al individuo y a su familia en forma integral; con servicios de intervención, orientación, asesoría, consultoría, capacitación y formación. Fortaleciendo los espacios individuales, familiares, comunitarios, institucionales, empresariales y educativos, a partir de la elaboración de programas y proyectos con equipo interdisciplinario para construir alternativas de cambio en el contexto individual, familiar y social.
PORTAFOLIO No 8
Estructura de la legislacion / LEY 715 FONDOS EDUCATIVOS
A través de esta Ley, el Estado colombiano dicta normas orgánicas en materia de recursos y competencias de los entes territoriales., Se incluyen los recursos para programas de alimentación escolar en Colombia. Adicionalmente, se dictan disposiciones para organizar la prestación de los servicios de educación, salud, entre otros.
A través de esta Ley, los municipios han incrementado la prestación de los servicios de alimentación escolar, uniendo esfuerzos con el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar ICBF y otras organizaciones.
ESTRUCTURA DE LA LEGISLACION
Fundamentada en los derechos humanos ; se compone de 11 libros y 22 articulos respaldados por decretos entre ellos:
- Fines de la educacion
- Calidad y cubrimiento del servicio
- niveles de educacion no formal
- Educacion basica
- Educacion media
- Etnoeducacion
- Plan de estudios
- sistema de acreditación
LEY 115 DE 1994
http://www.rieoei.org/oeivirt/rie04a06.htm
